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Resultados na escolaridade, renda e desigualdade dos egressos de Pernambuco
Percepções e satisfação dos professores em Pernambuco
Estudo comparativo com mais de 800 profissionais mostra que, na quase totalidade, professores que atuam em escolas integrais na rede estadual de Pernambuco estão mais satisfeitos que aqueles das unidades regulares.

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Estratégias pedagógicas e de gestão que fazem a diferença
Relatório apresenta os principais resultados do projeto Gestão da Qualidade do Modelo Integral (GQI) sobre as principais alavancas do modelo com maior correlação ao bom desempenho das escolas EMTI.

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Aprendizagem

The effects of public high school subsidies on student test scores: The case of a full-day high school program in Pernambuco, Brazil

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Estimativas mostram que, em um período de três anos, o modelo de ensino integral na rede estadual de Pernambuco aumentou as notas dos estudantes do ensino médio nas disciplinas de Matemática e Linguagem, em, respectivamente, 0,22 e 0,19 desvios-padrão. Esses impactos foram equivalentes a um aumento de 50% em Matemática e 35% em Linguagem, quando comparados ao desempenho nas escolas regulares. Pesquisa financiada pelo Lemann Center, Centro de Empreendedorismo Educacional e Inovação no Brasil e apoiada pela Secretaria de Educação de Pernambuco.
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Redes de Amizade

Impact of Full Time High School on Network Connectivity Measures

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Resumo
Estudo aponta mudanças nas relações e nas redes de amizades entre jovens matriculados nas escolas de ensino integral de Sergipe. Um dos resultados identificados é que as medidas de conectividade dos jovens influenciam positivamente seu desempenho nos testes de Matemática, o que sugere que pode haver um efeito de mediação do programa nessas pontuações. Pesquisa realizada em parceria com a Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV/EESP).
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Avaliação e aprendizagem

Understanding the Impacts of a Full-Time Schooling Program

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Artigo analisa os impactos do ensino médio integral na Prova Brasil, Enem e nos indicadores de fluxo (aprovação, reprovação, abandono e distorção série-idade). Os dados indicam resultados positivos e significativos em todas as variáveis, com destaque para aumento das notas e da taxa de aprovação, e diminuição das taxas de reprovação e evasão. Pesquisa apoiada pela Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV/EESP).
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Ensino Médio privado e Ensino Médio...

The unintended consequences of public school subsidies on educational markets

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Estudo identifica os efeitos da expansão do modelo de ensino médio integral em Pernambuco na redução das matrículas e fechamento de escolas particulares do estado.
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Professores

Percepções e satisfação dos professores em Pernambuco

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Estudo comparativo com mais de 800 profissionais que atuam em escolas integrais e regulares de Ensino Médio da rede estadual de Pernambuco. Na quase totalidade dos temas analisados na pesquisa, os professores das integrais estão mais satisfeitos do que aqueles das unidades regulares.
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