Pesquisa e Produção de Evidências
Abandono, evasão escolar e Covid-19
Intervenção-piloto em Goiás mostra impacto da comunicação na redução do abandono durante ensino remoto e da evasão esperada na volta às aulas presenciais
Mais integral, mais oportunidade para egressos de Pernambuco
Pesquisa investiga a trajetória de estudantes que concluíram o ensino médio em tempo integral e tempo regular da rede estadual entre os anos de 2009 e 2014. O objetivo foi identificar o impacto na escolaridade, renda e equidade.
Estratégias pedagógicas e de gestão que fazem a diferença
Relatório apresenta os principais resultados do projeto Gestão da Qualidade do Modelo Integral (GQI) sobre as principais alavancas do modelo com maior correlação ao bom desempenho das escolas EMTI.
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Aprendizagem
Do Longer School Days Improve Student Achievement? Evidence from Colombia
Autor(es)
Data
2016
Palavras-Chave
Resumo
Artigo analisa o impacto da extensão dos dias letivos no desempenho acadêmico dos estudantes da Colômbia. O aumento da carga horária elevou a pontuação nos teste de cerca de um décimo de desvio padrão. O efeito é maior em Matemática e no 9º ano do Ensino Fundamental, assim como nas escolas mais pobres e de áreas rurais. Estudo publicado com apoio do Banco Interamericano de Desenvolvimento.
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